Я была взволнована. Я только что стала квалифицированным учителем и получила свою первую работу - учителя по совместительству в средней школе с шестым классом. Неплохо для двадцатитрехлетнего парня. Когда завуч по английскому языку ушла на больничный, мне сказали, что я должна вести ее уроки литературы. Я пересмотрела все, что могла, о Жене из Бата и была готова к урокам. Преподавание Чосера может быть трудным, но я готова к вызову. Я глубоко вздохнула и вошла в класс. Тогда я впервые увидела Адама. Он сидел на своем месте, болтая с друзьями. Красивый, высокий, уверенный в себе. Ему было восемнадцать лет, но выглядел он старше. Я вошел и сказал: "Усаживайтесь". Я представился, мистер Аткинсон, и сказал, что сначала мы рассмотрим сюжет о Жене из Бата. Адам ответил: "Мы это уже делали, сэр". То, как он произнес "сэр", заставило его звучать саркастически, как будто он был в речевых знаках. Я пробормотал что-то, а затем сказал, что мы рассмотрим это снова, и так я начал свой первый урок с классом. Адам пристально смотрел на меня, когда я говорил. Немного слишком пристально. Это меня настораживало. Он был очень умным и немного самодовольным. Позже я узнала, что он был звездой школьной команды по регби. На следующем уроке я вошла в курс дела и думала, что все идет хорошо. Я старалась не смотреть на Адама. Он по-прежнему пристально смотрел на меня. Когда я все-таки поймала его взгляд, он провел языком по губам, глядя прямо на меня. Во время третьего урока он лежал, как обычно, но все время трогал свою промежность, двигал ею. Мне этого было достаточно. Я сказала ему, что хочу поговорить с ним после урока. В конце урока он подошел к передней. Я встала. Мой рост - 5 футов 8 дюймов. Он возвышался надо мной на 6 футов 3 дюйма. Под его рубашкой виднелась масса волос на груди. У него было тело мужчины намного старше его. Я сказал: "Вы вели себя неподобающим образом раньше. Я видел, как вы постоянно... эээ... подстраивались". Он ответил: "Простите, сэр. Мне просто было удобно. Нам всем иногда приходится это делать". Затем он посмотрел вниз на мою промежность. "Я не знал, что делать и что сказать. Этот студент пугал меня во многих отношениях. Я не могла отрицать, что нахожу его привлекательным, но я знала, что должна вести себя профессионально. Тем не менее, я снова покраснела. Я сказала что-то о том, что больше так делать не буду, и вышла из комнаты. Я начала бояться следующего урока, но Адам вел себя хорошо. Он улыбнулся мне и по-прежнему пристально смотрел на меня. Только придя домой, я обнаружил в портфеле использованные трусы. Я поняла, что это, должно быть, его. Доказательств у меня, конечно, не было. Меня тошнило от беспокойства. Как я мог контролировать этого молодого человека? На следующий день мне не пришлось вести его занятия, и, идя на работу, я почувствовал облегчение, должен сказать. Я старалась не думать об Адаме, но он не выходил у меня из головы. Накануне вечером муж заметил, что я была рассеянна, но я сказала ему, что это пустяки. Я шла по коридору, когда почувствовала, как чья-то рука схватила одну из моих ягодиц. Я обернулась. Адам держал ее. Он улыбнулся и сказал: "Доброе утро, сэр!", а затем отпустил. Я не мог перевести дух. Я уронила свои книги. Я споткнулся. Адам просто улыбнулся мне, подмигнул и ушел. Это должно было прекратиться, но что я мог сделать? Ученик унижал меня. Могу ли я рассказать директору? Как бы я выглядела? Конечно, как опытный учитель, я могла бы разобраться с этим сама. К тому же меня это сильно заводило. Я попыталась сосредоточиться на других уроках и учениках. Я хорошо с ними справлялась, думала я. Я должна была придумать, как контролировать Адама. Но тут я увидела записку на своем столе. Там было просто написано: "16:00, автостоянка возле библиотеки". Это точно было от Адама. Я знала это. Чего он хотел? Была ли это моя возможность сказать ему, чтобы он остановился или я буду действовать дальше? Может быть, пригрозить, чтобы его исключили? Наступило четыре часа, и я пошла на парковку. Издалека я увидела высокую, мускулистую фигуру Адама, прислонившегося к машине. Я решила быть спокойной и просто побеседовать с ним. Когда я подошла, Адам кивнул на машину и сказал: "Садись". Я ответила, что это неуместно садиться в машину студента и что я не должна этого делать. Он только шипел: "Нас никто не видит. Просто садись". Я знал, что не должен был, но все же сел. Я села на пассажирское сиденье. В этот момент я попытался завести разговор о надлежащем поведении и моей позиции как учителя.
